16 ноября. Математика. Сантиметр.

Тема урока: Сантиметр.

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления с единицей измерения длины – сантиметром; учить измерять длину отрезков при помощи линейки.

Планируемые результаты (предметные): знать единицу измерения длины – сантиметр; уметь измерять длину отрезков при помощи линейки.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять взаимопроверку; различать способ и результат действия; принимать практическую задачу.

Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Познавательные: уметь разделять объекты (модели) на составные части в практической деятельности; соединять различные элементы, стороны объектов в единое целое в практической деятельности.

Личностные: совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им; проявляют интерес к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).

полезные ссылки: https://uchi.ru/catalog/math/1-klass/lesson-10108

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Знакомство с единицей измерения длины – сантиметром.

1. Подготовка учащихся к восприятию нового материала. 

-Белочка и Лиса измеряли одинаковый отрезок мерками белого и красного цвета. Сколько мерок поместилось у Белочки?

-  А у Лисы?
- Почему число мерок различное?Кто же прав?

2. Знакомство с единицами длины.

 Просмотр видеофильма "Что такое сантиметр?" 

Работа по учебнику ( стр. 66)

Затем учитель просит учащихся рассмотреть чертежи на с. 66 учебника (часть 1).

– Что изображено? (Отрезки.)

– Докажите.(Это прямая линия, с двух сторон ограниченая точками)

– Какой отрезок самый длинный?

– Какой короче других?

– Есть ли одинаковые по длине отрезки?

– Как вы это узнали?

– Можно ли по-другому узнать длину этих отрезков? Как?

– Для измерения и черчения отрезков и прямых линий используют чертёжный инструмент… (линейку).

– Возьмите ваши линейки. Рассмотрите их внимательно.

– Что увидели?

Далее учитель сообщает учащимся о том, что расстояние от одного деления, обозначенного цифрой, до другого составляет один сантиметр.

Сантиметр – единица измерения длины.

3. Упражнение в измерении длины предметов.

Можно поупражнять детей в измерении длины различных предметов. (Учитель должен показать детям, как правильно прикладывать линейку к измеряемому предмету: «0» должен совпадать с началом измеряемого объекта.)

Работа с левой стороной учебника 

-Измерь  длину отвертки и болта.

III. Закрепление изученного материала.

Практическая работа

- Начерти в тетради отрезок длиной 3 см, подпиши его.

IV. Рекомендую выполнить  это задание: 

Составь две задачи по рисунку и запиши  решение в тетрадь.

Смотри  учебник на стр. 67.Обратите внимание на уточек и лебедей.

Спасибо за работу!