Тема урока: Строчная буква м
Цель урока: Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы М, м;
использовать на письме заглавную букву, способствовать развитию моторики,
фонематического слуха, воспитанию
Предметные УУД: Обводить элементы буквы м безотрывно, не выходя за пределы широкой строки. Писать букву м в соответствии с образцом. Сравнивать написанные буквы м с образцом. Выполнять слого-звуковой анализ слов с новыми звуками [м], [м’]. Дополнять предложения, данные в прописи, словами, закодированными в схемах-моделях.
Метапредметные УУД: Определять цель учебного задания,
контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность
выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки. Строить логические рассуждения,
проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Владеть
монологической и диалогической формами речи. Отвечать на вопросы, задавать их;
понимать затруднения другого, правильно реагировать на них.
Личностные УУД: Понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.
Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на
столе учебной тетради «Прописи 3»,
– Продолжаем путешествие по стране письма, где вы учитесь красиво
и правильно писать буквы.
– Назовите ,что вы видите и скажите, какую букву мы будем учиться
писать.
– На уроке обучения чтению вы познакомились
с буквой М. Что вы про нее узнали? ( Буква эм обозначает согласные звуки М и Мь)
1. Работа в «Прописи 3»(с. 6). Анализ начертания строчной буквы м.
– Будем учиться писать строчную букву м.
– Откройте с. 6. Посмотрите, из каких элементов состоит буква м? Сравним ее с печатной
буквой.
Показ и объяснение учителем написания буквы м.
– Пропишите букву по контурным линиям обратным концом ручки, точно соблюдая направление движения.
–
Напишите букву м.
–
Напишите слоги-слияния ма, ме, мы. Как будете соединять
буквы в слогах?
–
Напишите слова мир, мама. Как будете соединять буквы в словах?
– Чем отличаются эти слова? На каком слоге стоит ударение?
– Дома можете потренироваться в написании строчной буквы м.
3. Слого-звуковой анализ слов мама, мир (с. 6)
– Прочитайте предложение на с. 6. В нем пропущены слова, которые
изображены при помощи модели.
– Рассмотрим схемы-модели этих слов.
– Сколько слогов в первом слове?
– Какой слог ударный?
– Сколько звуков в первом слоге? Во втором?
– Из чего состоит первый слог? Второй слог?
– Какое слово пропущено?
Аналогично проводится работа со словом мир.
Зрительная физминутка
https://docs.google.com/presentation/d/1aYrzX0at8s4Co2-5hI_vF8gNOFjy15lWHEPxz1ROJM0/edit?usp=sharing
4. Списывание с печатного шрифта(с. 6)
– Спишите без ошибок с печатного шрифта предложение Клава мыла руки с мылом.
Рекомендуем выполнить разгадывание ребусов (с. 6) и Запишите слова-отгадки ниже на свободную строку.
V. Рефлексивно-оценочный этап
– Какие буквы учились писать на уроке?
– Буква М довольна вашей работой. А вы?
– Что получилось? Над чем надо еще поработать? Из каких элементов состоит буква М?
Полезные ссылки : видеоурок строчная и заглавная буквы М м
Комментариев нет:
Отправить комментарий