17 ноября. Литературное чтение.

 Тема урока: Чтение слов с изученными буквами.

Цель урока : Создать условия для ознакомления учащихся с гласными буквами Е, е, развития речи.

Планируемые результаты (предметные):Владеют навыками плавного слогового чтения с буквой Е, чтения предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; имеют представление о буква е как показателе мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии.

Личностные результаты: Воспринимают важность (ценность) учёбы как интеллектуального труда и познания нового.

Универсальные учебные действия (метапредметные): 

Регулятивные: корректируют деятельность: вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают пути их устранения.

Познавательные: общеучебные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; логические – определяют особенность буквы е.

Коммуникативные: умеют работать в паре, группе, контролировать друг друга.

Видеоурок с ZOOM 

Ход урока 

 1. Организационный момент.

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок.

2. Актуализация опорных знаний.

– Перечислите гласные буквы.

– Назовите 3 признака гласных звуков. ( гласные поются, образуют слог, воздух при произношении не встречает преграду)

- Вспомним, какие звуки обозначают изученные согласные буквы.

3.Постановка учебной задачи: Закрепим знания о букве Е.

-  Расскажите о ней.

4. Закрепление знаний и способов действий.

1. Дидактическое упражнение (учебник, с. 76 вверху)

- – Рассмотрите рисунок, прочитайте слова, ответьте на вопрос какие? ( пушистыЕ, высокиЕ, красивыЕ)

2. Работа с текстом (учебник, с. 76)

 – Найдите и прочитайте предложение по схеме (в учебнике).

– Составьте слова по схемам (в учебнике).

Физминутка .

3. Дидактическое упражнение (учебник, с. 77, сверху)

– Прочитайте слова. Что вы заметили?

– Составьте с этими словами предложения.

4. Работа со звуками (учебник, с. 77, середина)

– Прочитайте слова и предложение.

– Рассмотрите слого-звуковую схему предложения.

– Какой звук повторяется?Подумайте, что общего у букв Е и И.

Рекомендую выполнить чтение слов , выделенных жирным шрифтом.на стр. 76, 77. 

Прочитать имена и определить, какой звук или звуки обозначает буква Е. 

Рефлексивно-оценочный этап: 

– Что нового вы узнали на уроке?

– Что особенно вам понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

– Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?

– Спасибо за урок